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ienglish类目语学习训练系统理念详解

iEng英语阅读推广人 1个月前 ( 01-28 ) 81 抢沙发
ienglish类目语学习训练系统理念详解摘要: 从小学开始,到大学结束,学生花在英语上的时间是最多的,但却很少人学出来。首先,要明确学出来的标准是什么?如果标准是:1、能和英语国家的人进行直接无障碍交流;2、能无障碍阅读各种英语...

从小学开始,到大学结束,学生花在英语上的时间是最多的,但却很少人学出来。

首先,要明确学出来的标准是什么?

如果标准是:

1、能和英语国家的人进行直接无障碍交流;

2、能无障碍阅读各种英语书籍资料。

那么可以说,中国学生英语学出来的真不多,应该是极少,概率不超过万分之一。

学一门新的语言真的就是这么难?

还是我们的方向不对,根本就不可能达到目的地?

我们每个人几乎都是在不知道自己怎么学会说话的时候,就掌握了说话这个技能。在一个语言环境中,任何一个正常的人都能学会说话。实际上背后首先是大量的有意识和无意识的语言输入,在大量输入的基础上,我们开始进行从简单到复杂的语言输出,之后完成了语言学习的过程。

但当我们要学习一门外语的时候,往往没有这样的语言环境,于是,语言怎么学就变成了一个巨大的问题,而解决这个问题的自然选择就是我们有了一个非常重要的东西——教材。

使用教材能让我们学会英语吗?

答案可能会令你失望

教材不能让你学会英语!

首先,教材的输入输出量太小

从小学到中学,一直到大学,一个中国学生所学的全部的英语课本内容放在一起,是英美国家人士一天的阅读量。

如此小的语言输入输出量,怎么能掌握一门语言?

更何况是把这么小的语言输入量分布在十几年的时间来学习,更是没有效果。

反观我们自己母语学习的过程,一个孩子要经过大量的无意识和有意识的语言输入,才开始说话,如果把一个孩子放在语言输入量很小的地方,这个孩子即使长到十几岁,也不可能学会说话。

其次,教材的场景太简单

教材中的课文都是设定好的情景和对白,但真实生活是这样的吗?

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真实的生活比教材要复杂一万倍,所以,围绕教材来学,是永远也不可能真正学会英语的。

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目前市场上所有的英语培训机构,基本都采用以教材为核心的英语教学方式。只要使用教材教学,就会出现语言的输入输出量太小和场景简单、语言情景刺激不够的问题。很多家长,每年花几万的学费,给孩子报英语培训班,然而没有几个学生能够真正掌握英语,就是这个原因。

学国外教材,也无法真正掌握英语?

无论是国内的教材,还是国外的教材,都只能起到给学生英语学习打下基础和框架的作用。所有围绕教材展开的教学,都做不到大量的、复杂场景的输入和输出,都不可能真正掌握英语。

这是困扰很多人的一个问题:为什么外教作用不大?很多学校、家长和学生寄希望于外教,但之后发现实际作用不大。背后的原因实际上是外教都从“说”入手,在语言学习的听、说、读、写四个方面中,“听”和“读”是输入系统,“说”和“写”是输出系统。必须是在大量输入的基础上,输出才是水到渠成的事情。没有大量的输入作为前提,外教口语课就变成了低水平重复,所以作用不大。

语言是“教”不会的,语言是学生在语言的海洋里练习会的

通过语言的输入输出练习,刺激大脑建立神经网络链接的过程无人可以替代

脑科学研究者通过扫描学生学习语言时的大脑图像可以看到,语言学习就是通过大量的语言输入和输出,在大脑特定区域形成大到不可思议的神经网络密集联接的过程。

而建立这个神经网络需要你自己的努力,大量地进行语言的输入和输出。这个过程没有人可以替代,即使老师再努力,也没有办法在你的脑子中建立这种联接。

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北京外国语大学曹文教授曾做客中国教育电视台,讲述了她的儿子从8 岁几乎英语零起点到12 岁累计创作完成了20 万字英语小说的成长经历。

“他的英语启蒙是他八岁才开始的,他喜欢依偎在我身边听我讲故事的感觉,我用英语给他讲了三个月的故事,他便开始独立阅读了。海量的听和读结合在一起,他有了非常好的起点。”

“正是儿子彻底颠覆了我在大学教了20 多年英语的一切信念,他是如此快乐,如此没有设计,如此不知不觉,从来不记单词、没有背过课文、没有语法概念、没有正常意义上的学习,但却修成正果,而我还在吭哧吭哧教着一群18 岁以上英语专业大学生英语精读、语法,希望他们四年以后能够写出4000 字的英文本科毕业论文!”

曹文教授: “儿子让我懂得,孩子学英语不是教出来的,它颠覆了我对英语学习的认知,从只盯着教材到相信海量听力和趣味阅读的力量。”

语言学习有四个方面:听、说、读、写,其中有两个关键点就是“听”和“读”,因为这两个方面是语言的输入过程,而“说”和“写”是语言的输出过程,有了足够的输入,输出是自然而然的事情。

所以,决定一个学生语言水平的最重要因素是“语言输入量”,这个输入包括“听”的输入(听了多少英语自然交流),“读”的输入(读了多少英语文章,书籍,刊物)。

根据以上的分析,要真正学会一门外语,真正的关键点只有两个:要么从“听”入手,要么从“读”入手。

根据母语学习的规律,“听”是最重要的入口。所有的孩子都是在无意识和有意识的“听”中就自然学会了说话。

但从“听”入手面临一个非常大的难题,就是我们不是英语环境,要给学生创造出来一个英语环境,这个非常之难。同时6 岁之前是听力敏感期,6 岁之后,大脑自然会把听不懂的东西直接作为噪音来屏蔽掉,所以作为非母语学习,“听”是一条路,但却不是最优的路。

最优的路是什么,就是听完后直接跟读这个途径,我们称之为“听读”。

听读首先可以起到大量语言输入的作用,其次还能起到听力“磨耳朵”的作用。同时出声的跟读是输出,在理解意义的基础上,听读就构成了简单有效的可理解性输入输出,并且没有比这个更简单的输入和输出了。

很多人都知道大量听读是语言学习的最佳方式,但是……

从哪里找到这么大量的资料?

怎么挑选出正好适合自己水平的材料?

材料的量要有多大才算合适?

材料中的词汇怎么实现无缝对接,不用背单词也能不断自然向前听读?

怎么有兴趣不断听读下去?

小孩子听读需要父母做教练引领陪读,需要父母有很高的英语语言能力,可现实中只有极少数家长有这样的能力,没有能力的家庭怎么办?

需要的材料基本都是外文原版资料,购买渠道无门且成本巨大,单个家庭根本无法负担。

——开创英语母语式学习新时代

iEnglish类母语英语学习训练系统利用人工智能AI技术,世界前沿的语音训练引擎、自适应互动教学技术,通过海量的英文原版素材(文字、图片、音频、视频),为学生搭建了一个类母语的语言环境,学生在这个语言环境中通过海量的输入(听+看)及输出(说+写)练习,在轻松愉快中自然而然习得英语,让英语学习像学说话一样,自然简单。

任何英语水平学生,都能顺畅接入系统。

iEnglish的海量资源精细划分为120个级别 (120级=英语专业8级),任何水平,任何起点的学生,都可以自然接入对应级别,轻松开始、平滑升级。

数百位英美外教随时随地陪伴领读。

数百位英美外教原声发音,孩子跟读练习,Pad自动收音,iEng"智能语音评测系统"自动进行测评和纠音,不知不觉练就一口纯正的英语。

不背单词 不记语法,轻松掌握8000词汇,不必刻意学语法、记单词、背课文,通过单词在不同训练场景的自然重现,轻松自然掌握8000一10000单词,通过自然语感解决语法问题。

1、类母语式学习,自然轻松;

2、海量学习资源:iEnglish 拥有海量的英文素材资源,涵盖文字、音频、视频,足以还原真实生活场景;

3、精细分级,智能推送——根据学生水平及学习轨迹,无须用户选择,系统智能匹配和推送学习资源,自然无感升级;

4、智能语音评测——自动纠音,培养纯正英语口音;

5、数百位外教伴读——破解对个别老师的口音依赖;

6、海量原版英文素材+国内同步教材+视频口语,兼顾纯正英语、生活化口语及国内应试

>>>>兴趣问题

学生对于故事有天然的兴趣,“iEnglish”的理念就是要以故事为核心,使学生忘却自己是在学英语,在自然愉快的训练中不知不觉学会英语。通过独创的智能测评与个性推送系统,保证训练素材与学生当前英语能力匹配,避免了盲目购买、下载英语素材与学生个人能力不匹配,导致学习兴趣丧失的普遍问题。

>>>>词汇问题

传统方法记忆单词往往背完就忘,且孤立记忆,单词没有在具体语境中出现,即使背会了也不会使用。

“iEnglish”通过科学设置与智能判断,使重点、高频词汇、以及学生在训练中不会的词汇,在不同场景自然重现,学生不用刻意背单词,自然就能累积掌握6000-8000词汇。

>>>>语法问题

学生通过大量训练可以建立语感,通过语感就能自然感知语法的运用,例如:我们在学龄前都没有学过语法,依然能准确运用语法组织语言就是靠语感,这是语言学习的自然规律。

>>>>听力问题

通过大量的英美外教真人原版原声的训练,不断磨学生的耳朵,使学生对英语的声音刺激建立起条件反射,解决学生听力问题。

>>>>发音问题

学生一句一句跟随英美外教标准发音完成训练,通过云语音智能评测系统对学生的发音进行评测,只有发音合格了才能进行下一句,自然纠正学生发音。学生不知不觉练就一口纯正的英语。

>>>>口语表达问题

口语学习很大的问题首先是练习量不够;其次是一般口语教材的场景设计过于简单,不能给学生创造出足够真实复杂的场景。

“iEnglish”通过海量的英文原版素材(文字、图片、音频、视频)为学生搭建了一个类母语的语言环境,让学生在这个语言环境中通过海量的输入(看+听)及输出(说+写),在轻松愉快中自然习得英语。让英语学习像学说话一样自然简单!


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